Tinklalapio logotipas
Grįžti

15min.lt: Kas lemia suomiškojo švietimo modelio sėkmę ir lyderystę?
event 2015-06-10 domain Švietimo informacinių technologijų centras label_outline Spaudos apžvalga

15min.lt: Kas lemia suomiškojo švietimo modelio sėkmę ir lyderystę?
<div id="ctl00_PlaceHolderMain_Content_label" style="display:none">Puslapio turinys</div> <div id="ctl00_PlaceHolderMain_Content__ControlWrapper_RichHtmlField" class="ms-rtestate-field" style="display:inline" aria-labelledby="ctl00_PlaceHolderMain_Content_label"> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Ką daryti, kad mokinių pasiekimai gerėtų? Ką reikia keisti dabartinėje mūsų švietimo sistemoje? Kur mūsų sistemos „Achilo kulnas“? Kaip turėtų būti? Klausimai, šiandieną virtę jau retoriniais. Kai kalba eina apie švietimo kokybę ir pasiekiamus rezultatus, kaip teigiamas pavyzdys gali būti aptariamas Suomijos švietimo modelis. Kodėl akys krypsta į mūsų kaimynų patirtį? </span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Nuo š.m. rugsėjo mėnesio duris atverianti privati mokykla – „Šiaurės licėjus“ žada orientuotis į atvirumu ir bendradarbiavimu pagrįstą Suomijos lyderystės mokymo modelį. Kaip veikia šis modelis?</span></div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span></strong> </div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Individualus dėmesys kiekvienam</span></strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Suomijos miestelyje Espoo, Lagstagie bendrojo lavinimo mokykloje, matome, kaip mokyklos pavaduotoja, matematikos mokytoja S. Hartikainen, veda matematikos pamoką trims mokiniams, kurie yra praleidę pamokų ir kažko nesuprato.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Nors temos aiškinimas vyksta tradiciškai, mokytoja ramiai, nuolat pasitikslindama, ar suprato, pasakoja, braižo lentoje schemas, po to mokiniai sprendžia individualiai jiems skirtas užduotis iš vadovėlių, kuriame sužymėtos užduotys lygmenimis.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Pamokos pabaigoje mokytoja pasikalba asmeniškai su kiekvienu vaiku“, – apie patirtį, kaip organizuojamas Suomijoje ugdymo procesas, pasakoja leidyklos „Šviesa“ ugdymo metodikos grupės vadovė Lina Virozerovienė.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Jokių stebuklų stebint veiklas Suomijos mokyklose, į kurias vykome mokytis, nepastebėjome, – antrina ir Daiva Bartninkienė, leidyklos „Šviesa“ direktorė. – Bendras įspūdis: ramybė, pasitikėjimas, nėra streso, sudarytos sąlygos kūrybai, praktiniams užsiėmimams, individualiam mokymuisi, neformaliam, šiltam bendravimui, pagarba kiekvienam vaikui, darbuotojui, tėvams, įvairiomis priemonėmis aprūpintos mokymosi erdvės, pozityviai nusiteikęs mokytojas, nuolat tobulėjantis, noriai ir atvirai besidalijantis patirtimi.“</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Atrodo, nieko ypatingo? Tačiau esminė sėkmės idėja, kuri bus realizuota ir nuo šio rudens pradėsiančiame veikti „Šiaurės licėjuje“ yra ši: nė vienas vaikas negali likti be individualaus dėmesio.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Mes neorganizuojame vaikų atrankos, netikriname jokiais testais. Mes esame tikri, kad kiekvienas vaikas yra gabus. Sudarysime kiekvienam vaikui individualų mokymosi planą, kuriame bus numatyti ilgalaikiai mokymosi tikslai, terminai, mokymosi strategijos ir dirbsime kartu siekdami asmeninės vaiko pažangos.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Mes neskirstysime vaikų pagal gebėjimus, tiesiog tiems, kuriems seksis sunkiau, suteiksime papildomą dėmesį. Tai užtikrins individualus kiekvieno vaiko planas, savalaikis grįžtamasis ryšys apie pasiekimus, nedidelės klasės, naujausios mokymosi priemonės, informacinių technologijų naudojimas ir pamokos metu dirbantys du mokytojai“, – pasakoja mokyklos vadovė Jovita Starkutė.</span></div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span></strong> </div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Prioritetas – mokytojų kompetencija ir potencialas</span></strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Šiaurės licėjuje“ nuo rudens pradedantiems dirbti priešmokyklinio ugdymo ir pradinių klasių mokytojams skiriame ypatingą dėmesį, – pasakoja mokyklos vadovė J.Starkutė. – Kaip ir Suomijoje, taip ir mes, „Šiaurės licėjuje“ didelį dėmesį skyrėme mokytojų atrankai. Vykdydami atranką, svarbiais kriterijais laikėme, ne tik mokytojų dalykinį pasirengimą, bet ir motyvaciją bei potencialą.“</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Atrinkti mokytojai vasarą stažuosis Suomijoje, mokysis kaip organizuoti individualų mokymąsi, kels kvalifikaciją užsienio lektorių vedamuose praktiniuose seminaruose.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Kaip ne tik teoriškai kalbėti, kad reikia individualizuoti mokymąsi, bet ir gebėti tai realizuoti – mokytojus konsultuos Suomijos mokyklose dirbantys pedagogai.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Mūsų tikslas – kad mokytojas vykdytų mokymosi veiklos organizatoriaus, vedlio rolę. Su kiekvienu vaiku jis turi dirbti ne iš viršaus žvelgdamas žemyn ir sakydamas vaikui, ką reikėtų daryti, bet mokymosi proceso dalyviai – mokytojas, vaikas – turi kalbėtis turi tame pačiame lygyje – vaikų akių lygyje“, – teigia mokyklos vadovė.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Suomijos ugdymo įstaigoje dirbanti lietuvė Eglė Bogvilaitė patvirtina, kad suomiškame mokymo modelyje stipriai išvystytos užsiėmimų rūšys bei pedagoginiai metodai užtikrina galimybę vaikui išlikti vaiku bei tuo pat metu mokytis pažinti aplinką.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Daug dėmesio skiriama ne tik individualiam mokymuisi, bet ir pagrindinėms vaiko reikmėms: maistui, fiziniam aktyvumui, poilsiui. Ir visa tai derinama per dieną išdėstant veiklas.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Tokiu principu mokinys yra skatinamas dirbti savarankiškai, kiekvienam mokiniui turi būti laiku, kryptingai ir sistemingai teikiama pedagoginė ir specialistų pagalba“, – pasakoja Suomijoje dirbanti lietuvė.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Ugdymo procese taip pat svarbu užtikrinti, jog tinkamai veiktų grįžtamasis mokytojo – mokinio ryšis.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">E.Bogvilaitės pastebėjimu, mokytojas dirba su vaiku tol, kol jis viską supranta. Be to, mokiniai skatinami bendradarbiauti vieni su kitais – vertinti ir teikti pagalbą.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Šiaurės licėjuje“ mokytojai kreips ypatingą dėmesį mokymosi „gyliui“, nuolat stebės mokinių daromą pažangą ir ugdys mokinių mokėjimo mokytis kompetenciją.</span></div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span></strong> </div> <div> <strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Mokymasis per tikroviškas situacijas</span></strong><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">J.Starkutės nuomone, tam, kad vaikas darytų pažangą, jis pirmiausia turi turėti motyvaciją mokytis. Vienas iš būdų ją išlaikyti – mokymasis turi būti įdomus, vaikas turi suvokti, kodėl vieno ar kito dalyko jam reikia išmokti, kaip tai galima pritaikyti praktiškai.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Šiaurės licėjuje“ mokymąsi planuosime ne tik mokyklos pastato erdvėse, bet po keletą dienų per mėnesį keliausime į įvairias realias vietas – muziejus, laboratorijas, įmones ir pan. Tai nebus visiems įprastos ekskursijos.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Prieš išvykdami išsikelsime tikslus, o po išvykos dirbsime su informacija, kurią pastebėsime išvykos metu, ją analizuosime, gilinsimės, apibendrinsime, darysime išvadas.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Vaikas jau pradinėje mokykloje turi žinoti, kas yra pvz. banko kortelė, kam ji skirta, kokie pavojai galimi ją naudojant ir pan. Arba kitas pavyzdys: labai svarbu išmokti dirbti komandose.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Vaikai turi mokytis ir turi išsiugdyti gebėjimą, kaip dirbti bendradarbiaujant, kad pasiekti rezultatą dirbant kartu, pasiskirstant komandoje vaidmenis, yra efektyviau. Visi šie dalykai nėra sugalvoti mūsų. Jie paremti ne vienu tyrimu“, – teigia J.Starkutė.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">Suomijos švietime akivaizdžiausiai galime pamatyti, kad tai veikia, kad tai iš tikrųjų duoda realius teigiamus rezultatus.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt">„Apibendrindama noriu pasakyti, kad ugdymo procesą, remdamiesi geriausia Europos šalių, o ypač Suomijos gerąja patirtimi, organizuosime taip, kad „Šiaurės licėjuje“ besimokantys vaikai suprastų, jog norint būti sėkmingu žmogumi, mokytis reikia ne tik mokykloje, mokymasis turi tapti prioritetas visą gyvenimą”, – pasakoja mokyklos vadovė.</span></div> <div> <span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"></span> </div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"><a href="http://www.15min.lt/naujiena/svietimas/pozicija/kas-lemia-suomiskojo-svietimo-modelio-sekme-ir-lyderyste-235-508630"><img width="76" height="27" src="/naujienos/PublishingImages/Spaudos%20apzvalgos%20saltiniai/15min.jpg" alt="" style="margin:5px"></a><br><br></span></div> <div><span style="line-height:115%;font-family:tahoma;font-size:8pt"> </span></div> ​</div>