Taikos ugdymas patyčių prevencijai vaikystėje

Taikos kūrimas ankstyvojoje vaikystėje tampa vis svarbesne švietimo tema. Ankstyvojo ugdymo specialistai ruošia vaikus mokyklos iššūkiams ir sukuria mokymosi visą gyvenimą pagrindus. Taikos kūrimo ugdymas ankstyvojoje vaikystėje yra nepaprastai svarbus. Pirmaisiais metais vaiko smegenys vystosi sparčiausiai, formuojasi įpročiai, identifikuojami skirtumai ir per socialinius santykius ir kasdienę sąveiką namuose bei artimoje aplinkoje kuriami emociniai ryšiai. Ankstyvosios vaikystės ugdymo programų vaidmuo gali būti labai svarbus ugdant įgūdžius, kurie leidžia vaikams tapti aktyviais pokyčių dalyviais kuriant taiką visuomenėje. Yra įrodymų, kad taikos ugdymo metodikos integravimas į ankstyvąjį vaikų ugdymą ir priežiūrą turi teigiamą poveikį vaikų socialiniam ir emociniam vystymuisi bei elgesio problemų mažėjimui tolimesniame gyvenime. Tyrimai atskleidžia, kad gerai parengtos programos gali padėti vaikams išmokti žaisti su kitais, įskaitant tuos, kurie skiriasi nuo jų pačių, ugdyti gebėjimą suprasti, kaip jaučiasi atskirtas žmogus, ir netgi padeda ugdytis gebėjimą be raginimo atpažinti atskirties atvejus. Kartu su kitais partneriais UNICEF 2013 m. įsteigė Ankstyvosios vaikystės taikos konsorciumą. Jungtinių Tautų vyriausiasis įgaliotinis civilizacijų aljansui (UNAOC) ponas Nassiras Abdulazizas Al-Nasseris konsorciumo atidarymo metu skaitė pagrindinį pranešimą ir pateikė šias pastabas: „Mūsų pasaulis yra puikus, tačiau sudėtingas. Palikti jį kartai, kuri nėra pasirengusi ir neatitinka tinkamų principų bei etikos, būtų pavojinga. Taigi, norint užtikrinti taikią ateitį būtina pasitelkti ankstyvojo ugdymo priemones ir ugdyti mūsų vaikų harmoniją ir toleranciją. Laikas pokyčiams yra DABAR. Leiskite mums pasinaudoti šiandiena kuriant šviesesnį rytojų.“ Šiame kontekste „Erasmus+“ projekto „Taikus švietimas patyčių prevencijai vaikystėje“ komanda (Ispanijos, Lietuvos, Kroatijos ir Vokietijos švietimo įstaigų atstovai) parengė Taikos ugdymo metodikos gaires. Metodika buvo išbandyta visų šalių ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Lietuvoje šią metodologiją testavo Dembavos lopšelio-darželio „Smalsutis“, Pažagienių mokyklos-darželio ir Velžio lopšelio-darželio „Šypsenėlė“ mokytojai. Atsižvelgdamos į projekte dalyvaujančių mokytojų bei išorinių vertintojų (Vokietija) pastabas Taikos ugdymo metodikos gairių rengėjos (Jana Goldberg, Elvira S?nchez Igual, Renata Jankevičienė, Bego?a Arenas Romero, Ivana Kragić) papildė metodiką. Kartu su gairėmis parengtas metodinis praktinių veiklų leidinys, skirtas vertybiniam 3–6 metų vaikų ugdymui. Praktinės veiklos susiskirstytos į tris temas: „Savivertė“, „Aš ir kiti“, „Konfliktų sprendimas“, iš viso pateikiamos 26 veiklos. Kiekvienos veiklos aprašymą sudaro tema, amžius, vertybės, priemonės, trukmė, grupės dydis, tikslai, metodai ir autorius, taip pat pateikiamas ir detalus veiklos planas, vertinimas, su veikla susijusios žymių žmonių mintys bei patarimai mokytojams. Šie patarimai skirti mokytojo emocinės būsenos stabilumui palaikyti bei atsipalaidavimui. Taikos ugdymo metodikos gairės bei praktinių veiklų leidinys – tai priemonės, kurių analize ir praktiniu išbandymu pagrįsta programa „Taikos ugdymas patyčių prevencijai vaikystėje“. Gairėse atskleidžiamas teorinis pagrindas bei praktiniai pavyzdžiai padės specialistams sutelkti dėmesį į taikaus ugdymo temą. Mokytojai, vadovaudamiesi šiomis gairėmis, vaikams suteiks galimybę tyrinėti aplinkinį pasaulį ir suprasti taikos idėjas artimoje aplinkoje bei savo bendruomenėje. Programą sudaro keturi moduliai: I modulis „Taikos ugdymo metodika“; II modulis „Ankstyvojo ugdymo įvairovė“; III modulis „Sociometriniai metodai“, IV modulis „Esminiai taikos ugdymo įgūdžiai ir vertybės“.